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2016为深入贯彻落实《中华人民共和国精神卫生法》和《中共中央 国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，加强精神障碍的预防、治疗和康复工作，推动精神卫生事业全面发展，制定本规划。
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2016为提高应届毕业生，就业几率，教育部特支持大学生创业！为减轻大学生就业压力，提高学生心理健康！
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2016中国石油大学，举行”绿色成长“活动，特为学生生量身定制成长方案，帮助学生成长，成才。随着国家对学生的重视程度，广大教师朋友也应该针对学生自身特点设计适合学生成长的方案。
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2016当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新型城镇化深入发展的关键时期，这对整体提升义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。同时，户籍制度改革、计划生育政策调整、人口及学生流动给城乡义务教育学校规划布局和城镇学位供给带来了巨大挑战。
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2016山东省落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，制定出台中小学德育课程实施一体化指导纲要，构建德育课程、学科课程、中华优秀传统文化课程和实践课程“四位一体”的中小学德育课程实施体系。
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2016广西要求，各学校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
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2016国务院总理李克强6月1日主持召开国务院常务会议，部署加强困境儿童保障工作，对他们的成长给予更多关爱帮助；确定完善中央财政科研项目资金管理的措施，更大激发科研人员创新创造活力；决定再取消一批职业资格许可和认定事项，持续降低就业创业门槛。
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2016为贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，深入调研了解中西部地区农村留守儿童教育关爱情况，进一步加强农村留守儿童教育关爱工作，5月26日，教育部在贵州省福泉市召开了农村留守儿童教育关爱集中调研工作座谈会。
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2016近年来，各地结合实际积极探索，在基层开展执业方式和服务模式改革试点工作，采取多种形式推进签约服务，取得了积极进展，积累了实践经验。
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2016党中央、国务院历来高度重视中西部地区教育发展。进入新世纪以来，国家通过实施西部地区“两基”攻坚计划、深化农村义务教育经费保障机制改革、营养改善计划、校舍安全工程、农村薄弱学校基本办学条件改善计划、农村教师特岗计划、对口支援、定向招生等重大举措，推动中西部教育迈上了新台阶。
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2015日前，教育部颁布《中小学心理辅导室建设指南》，指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。
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2015日前，教育部办公厅印发《中小学心理辅导室建设指南》（以下简称《指南》），要求心理辅导室应建立心理危机干预机制，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。
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